نشست عمومی اولیا – مربیان در معرفت پایان یافت

نشست عمومی اولیا – مربیان در معرفت پایان یافت
زمان 1396/03/30
مکان لیسه‌ی عالی معرفت
برگزار کننده موسسه‌ی ارتقای ظرفیت مدنی معرفت

توضیحات:

نشست عمومی اولیا- مربیان، روز سه‌شنبه، ۳۰ جوازی۱۳۹۶ با حضور اولیای دانش‌آموزان در لیسه‌ی عالی معرفت پایان یافت. این جلسه که در یک سال آموزشی دو بار برگزار می‌شود، اولیای دانش‌آموزان، از پایه‌ی دوازدهم تا پایه‌ی اول، هر کدام در یک روز مشخص، جهت ایجاد هماهنگی بیشتر میان خانواده‌ها و مکتب، آگاهی نسبت به چگونگی وضعیت آموزشی و پرورشی در مکتب، در این جلسه شرکت می‌کنند. در جلسه‌های اولیا – مربیان، اولیای دانش‌آموزان، علاوه بر این‌که گزارش‌های رسمی مسوولان مکتب را در خصوص وضعیت مکتب، فرصت‌ها و چالش‌های موجود در آن، می‌شنوند انتقادات و پیشنهادات شان را نیز آزادانه مطرح می‌کنند.
در نخستین نشست عمومی اولیا مربیان امسال، آصف مهاجر معاون پرورشی معرفت، انور آسایی مدیر لیسه عالی معرفت و عزیز رویش عضو هیات مدیره‌ی موسسه‌ی ارتقای ظرفیت مدنی معرفت، با خانواده‌ها صحبت کردند. بعد از ختم جلسه در‌ هر روز، اولیای دانش‌آموزان هر کلاس درسی جلسه‌ی اختصاصی‌تری را با نگران‌ مربوطه یا مسوول عمومی کلاس‌ داشتند و به صورت موردی نسبت به وضعیت درسی و تربیتی فرزندان‌شان از نگران‌ها معلومات می‌گرفتند.
در نشست اولیا – مربیان، آصف مهاجر، معاون پرورشی لیسه‌ی عالی معرفت، ضمن معرفی برنامه‌های معاونت پرورشی، از بهبود وضعیت انضباطی دانش‌آموزان در سال جاری خبر داد. آقای مهاجر یاد آور شد که معاونت پرورشی در لیسه‌ی عالی معرفت در پایان سال ۱۳۹۵ بعد از بررسی امور انضباطی و تربیتی سال‌های گذشته و نتیجه‌گیری نه چندان قناعت بخش از وضعیت رفتاری و انضباطی در سال‌های گذشته، جهت بهبود وضعیت امور رفتاری و انضباطی دانش‌آموزان، ایجاد شد. آقای مهاجر با سپاس‌گزاری از حضور اولیای دانش‌آموزان در جلسه‌ی اولیا-مربیان، فعالیت‌های مربوط به معاونت پرورشی را این گونه توضیح داد: سال گذشته چالش‌های جدی را در در خصوص رفتار و امور انضباطی دانش‌آموزان داشتیم و به این فکر بودیم که چه تدبیر سازمانی را بسنجیم تا وضعیت رفتاری و انضباطی دانش‌آموزان بهبود یابد. به قول آصف مهاجر، یکی از راه‌های اساسی برای تامین نظم و بهبود وضعیت رفتاری، ایجاد یک قانون و مقررات سنجیده شده است. او گفت: «ما از طریق معاونت پرورشی یک آیین‌نامه‌ی انضباطی را تدوین کردیم که در آغاز سال آموزشی علاوه بر توزیع این آیین‌نامه برای خانواده‌‌های دانش‌آموزان، در مکان‌های قابل دید در مکتب و داخل کلاس‌ها نیز توزیع کردیم». مهاجر اضافه کرد: با توزیع آیین‌نامه‌ی انضباطی، به عنوان قانون و مقررات داخل صنف، این سهولت خلق شد تا دانش‌آموزان حد و حدود رفتاری‌شان را در داخل مکتب بدانند و در ضمن، تمامی رفتارهایی که جزو تخلف تلقی می‌شوند، در آیین‌نامه ذکر شده، شدت تخلف نیز درجه بندی شده است و در ضمن مراحل رسیدگی و چگونگی پی‌گیری آن نیز مشخص شده است. آصف مهاجر در مورد فعالیت‌ها و اقدامات بعدی معاونت پرورشی اضافه کرد: یکی از کارهای انجام شده، ایجاد گروه پرورشی است که زیر نظر معاونت پرورشی فعالیت می‌کند. این گروه متشکل از ۱۱ عضو است که هر کدام با نگران‌های یک پایه‌ ارتباط دارد. این گروه هر هفته با نگران‌های صنف‌ها جلسه می‌گیرند و از این طریق، گزارش کلی و همه‌جانبه از وضعیت رفتاری کلاس‌ها و دانش‌آموزان با جزئیات دریافت می‌کنند تا اینکه برای رسیدگی و حل مشکلات موجود، اقدامات لازم صورت گیرد. گزارش‌های دریافتی به مراجع مسوول اجرایی فرستاده می‌شود تا به صورت عملی و طبق قانون تخلفات دانش‌آموزان را بررسی و پی‌گیری کنند. ایشان با اشاره به فرصت‌هایی که از این طریق ایجاد شده است و برای ظرفیت‌سازی میان دانش‌آموزان در بخش‌های مدیریت و برنامه‌ریزی فراهم می‌شود، خبر داد و اظهار داشت: خانواده‌های محترم، ما برای اینکه دانش‌آموزان را در امر مهارت‌های مدیریتی و رهبری نیز کمک کرده باشیم، هر کلاس را با معیار دقیق و شفاف، گروه‌بندی کردیم که بر اساس این گروه‌بندی هر کلاس به سه گروه ده نفری تقسیم شده است که در راس هر گروه، یک سرگروه قرار دارد. سپس هر کدام گروه ده‌نفری به دو تیم پنج‌نفری تقسیم شده است که در راس هر تیم، یک سر تیم قرار دارد. با این وجود، تمامی دانش‌آموزان هر صنف به سه گروه و شش تیم گروه بندی شده اند. هر سر گروه و سر تیم وظایف خاص خود را دارد. ما با این کار، یک سلسله مراتب ایجاد کردیم که از مدیریت مکتب تا داخل صنف ارتباط سازمانی پیدا می‌کنیم و از طریق سرگروه‌ها و سر تیم‌ها مشکلات درسی و تربیتی دانش‌آموزان پی‌گیری می‌شود. سرتیم‌ها به مشکلات تیم‌های خود رسیدگی می‌کنند و به سرگروه‌ها گزارش می‌دهند و همین طور سرگروه‌ها در برابر نگران‌ صنف پاسخ‌گو هستند. این خط تا مدیریت مکتب وصل می‌شود. آقای مهاجر در این مورد اضافه کرد: هر مشکلی در داخل صنف به وجود بیاید، ابتدا سر تیم‌ها به حل مشکل می‌پردازند، بعد اگر نیازمند بررسی بیشتر بود، سر گروه‌ها مداخله می‌کنند و اگر این مشکل در آنجا حل نشد، با ارجاع به اداره‌ی نظم و آمریت اداری لیسه جهت رسیدگی به مشکلات، مضوع حل می‌شود و علاوه بر این‌ها، برای هر کلاس دفترچه انضباطی تهیه شده است که تمام موارد درون صنفی در آن با جزییات و تاریخ آن ثبت می‌شود. آقای مهاجر با اظهار رضایت‌مندی از وضعیت نظم و بهداشت در مکتب یاد آور شد و گفت: سال‌های گذشته رسیدگی به امور بهداشتی کلاس‌ها به دوش یک نفر بود که رسیدگی نمی‌توانست؛ اما امسال از طریق تیم‌های شش‌گانه موجود در کلاس‌ها، هر تیم به صورت نوبتی یک روز هفته را مسوولیت گرفته است تا به امور بهداشتی کلاس‌ رسیدگی کند که وضعیت به طور کلی قناعت‌بخش است. آقای مهاجر در جواب سوال یکی از اولیای دانش‌آموزان مبنی بر اینکه ایجاد چنین مصروفیت‌ها برای دانش‌آموزان باعث اخلال در درس دانش‌آموزان می‌شود، گفت: خانواده‌های محترم، شما می‌دانید که هر فرد در مورد وضعیت اجتماعی و محیط زیست مسوولیت دارد، علاوه بر آن برای کسب بورسیه‌های تحصیلی در دانشگاه‌های معتبر دنیا، سه اصل بسیار مهم است: داشتن مهارت در زبان انگلیسی، بالا بودن درصدی نمرات مکتب و فعالیت‌های جمعی که ما با این گروه‌‌بندی‌ها و تقسیم وظایف، سعی می‌کنیم که دانش‌آموزان هم در کارهای جمعی مشارکت داشته باشند و هم معیارهایی که در بورسیه‌ها ضروری اند را کسب کنند. از سوی دیگر، چون رسیدگی به امور صنف از جمله بهداشت و نظافت، تیمی صورت می‌گیرد، وقت دانش‌آموزان نیز گرفته نمی‌شود و همه‌ی کارها در کم‌ترین وقت ممکن اجرا می‌شود.
آقای مهاجر ضمن رسیدگی مسوولانه‌ی اداره‌ی لیسه‌ی عالی معرفت به امور دانش‌آموزان از اولیا نیز خواهان کمک به امور آموزش و پرورش دانش‌آموزان شد و تاکید کرد که هر اندازه ما در مساعد کردن فضای بهتر آموزش برای دانش‌آموزان خود جدیت داشته باشیم، به همان میزان می‌توانیم نتیجه‌ی بهتری بگیریم. آقای مهاجر افزود: خانواده‌های گرامی، همه می‌دانیم که خیلی از خانواده‌ها شرایط اقتصادی مناسب ندارند و نمی‌توانند برای هر پسر یا دختر شان اتاق جداگانه مهیا کند؛ اما می‌توانید با درک وضعیت فرزندان‌تان و حساس بودن فصل امتحان‌ها، به نفع دانش‌آموزان کنار بروید و مدتی از نگاه کردن برنامه‌های بی‌وقفه تلویزیون و یا مصروف کردن آنها در کارهای گوناگون، خودداری کنید؛ از این رو اگر دانش‌آموزی نمی‌تواند در کارهای خانه با شما کمک کند، دلخور نشوید.
انور آسایی مدیر لیسه‌ی عالی معرفت، ضمن خوش‌آمد گویی اولیا، از جدید شدن تشکیلات و ساختار اداری لیسه عالی معرفت گفت و تغییر در سیستم اداری در لیسه‌ی معرفت را گام مهم در رسیدن به نتیجه‌ی مطلوب توصیف کرد. او گفت که امسال جهت هماهنگی و بالابردن کارایی، بورد ارزشیابی را زیر مجموعه معاونت آموزشی قرار دادیم. آقای آسایی در مورد چگونگی کار‌های معاونت آموزشی بیشتر توضیح داد و گفت: برنامه‌هایی که توسط معاونت آموزشی تهیه می‌شود، از طریق آموزگاران در کلاس‌ها تطبیق می‌شود. به گفته‌ی آقای آسایی، بورد ارزشیابی وظیفه‌ی توحید سوال‌های امتحان‌ها را دارد و از طریق این بورد میزان افت و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان با اخذ امتحان‌ها بررسی می‌شود. آقای آسایی در این مورد اضافه کرد: بورد ارزشیابی متشکل از آموزگاران مضمون‌های موجود در مکتب، سوال‌های امتحان‌ها را تهیه می‌کنند و در زمان مشخص امتحان برگزار می‌کند و سپس نمره‌هایی که دانش‌آموزان کسب کرده اند، درج « سایت جامع جامعه توانا» که همان سیستم دیتابیس معرفت است، می‌کند که یک سیستم معتبر و قبول شده در حال حاضر است. آقای آسایی از تشکیل پرونده‌ی صحی برای دانش‌آموزان نیز خبر داد و گفت: ما در حال ساختن پرونده‌ی صحی برای دانش‌آموزن هستیم که تا اکنون با منابع زیاد صحی هماهنگ کردیم و کار روی این پرونده‌ها جریان دارد. ابتدا دانش‌آموزانی که مشکل جدی صحی دارند را شناسایی می‌کنیم و موارد آن را ثبت می‌کنیم. سپس خانواده‌ها را در جریان قرار می‌دهیم تا از این طریق هم از شیوع بیماری‌های ساری در میان دانش‌آموزان پیش‌گیری کرده باشیم و هم خانواده‌ها در جریان قرار بگیرد تا برای درمان و تداوی فرزندان‌شان اقدام کنند. هرچند ما با برخی از نهادهای صحی نیز وارد گفت‌وگو هستیم تا این کار با سهولت بیشتر صورت بگیرد.
آقای آسایی و مهاجر بیشتر روی هم‌کاری خانواده‌ها تأکید کردند. آقای آسایی کانون خانواده را به عنوان امن‌ترین مکان برای فرزندان با ارزش خواند و از خانواده‌های محترم خواست که با فرزندان شان به صورت درست رفتار کنند تا آنها به عنوان افراد سالم تحویل جامعه‌ی علمی شود. ایشان با تاکید بر رفتار دوستانه با فرزندان، ابراز کرد: شما باید فضای زندگی را برای فرزندان تان طوری بسازید که فرزندان شما بتواند به آسانی با شما بیان مشکل کند. ایشان اضافه کرد: اگر شما با جدیت خاص و با این پیش‌فرض که سیاست خود را در مقابل فرزندان تان به عنوان یک پدر یا مادر اعمال می‌کنید، مطمئن باشید که آنها اگر در خانه محبت دریافت نکنند در بیرون به دنبال آن می‌گردد. آقای آسایی خطاب به اولیا یاد آوری کرد که خانواده به عنوان موثرترین مکان برای رشد فرزندان، در چگونگی آینده‌ی فرزندان نقش بسیار مهم دارد و در این رابطه ابراز داشت: خانواده‌های محترم اگر شما به صورت درست با فرزندان تان رابطه نداشته باشید، امکان اینکه آنها انسان‌های پرخاش‌گر و یا عقده‌ای به بار بیایند، بسیار بالا است؛ پس خیلی متوجه این مساله باشید.
آقای آسایی با تاکید به مسوولیت بزرگ خانواده‌ها در قبال فرزندان شان، از آنها به صورت جدی خواست که باید متوجه امور اجتماعی و برنامه‌های تفریحی دانش‌آموزان شان باشند. ایشان به صورت مشخص از پخش و نشر برنامه‌های رسانه‌های تصویری یاد کرد و برخی از برنامه‌های آنها را که از طرف اکثر خانواده‌ها به صورت گسترده استقبال می‌شود، نه تنها که فاقد جنبه‌های آموزشی دانست، بل آنها را مخرب روان و اندیشه یک دانش‌آموز توصیف کرد.
استاد عزیز رویش هم تاکید اصلی اش این بود که والدین، با توجه به دیجتالی و انترنیتی شدن زندگی در حال حاضر، باید زمینه‌های استفاده‌ی درست از امکانات موجود برای فرزندان شان را مهیا کند. از این‌رو ایشان چگونه برخورد کردن والدین در مواجهه با این امکانات را بسیار موثر و سازنده خواند. استاد رویش گفت: شما اگر در گذشته بر تمام فعالیت‌های فرزندان تان آگاه بودید و از آن طریق آنها را کنترل می‌کردید، حالا این گونه نیست، امروز شما وقتی با موبایل یا کمپیوتری وصل هستید، از طریق آن با تمام جهان وصل می‌شوید، پس امکان دیدن و شدن همه چیز وجود دارد و فرزندان شما هم با این وسایل سروکار دارند. استاد رویش تاکید کرد: والدین گرامی، ضمن برقرار کردن رابطه‌ی دوستانه و طرفداری از اندیشه‌های خلاقانه‌ی فرزندان تان، آنها را تشویق کنید و در رسیدن به آرزوهای بزرگ شان کمک و یاری رسانید. استاد رویش در ادامه‌ی صحبت‌هایش با تاکید بر نقش والدین و چگونه برخورد کردن آنها با فرزندان را بسیار سازنده خواند و از همه خواست که قبل از کنش‌های احتمالی، به واکنش‌های پنهانی فرزندان تان در رابطه به دنیای که شما برای آنها خلق کرده اید، توجه داشته باشید. ایشان تصریح کرد: شاید شما آگاه باشید که فرزندان، قبل از هر کسی دیگر، از پدر و مادر شان توقع بهترین شرایط ممکن را دارد، از این‌رو اگر شما با آنها رفتار تان را سنجیده شده نسازید، خدای نخواسته اگر آنها احساس کنند، در کم‌مهری و بی توجهی قرار گرفته است، سرخورده و نا امید می‌شوند، و راه‎هایی را خواهند رفت که نه خود شان می‌فهمند و شما انتظار چنین چیزی را داشته بودید، پس شماها هستید که آینده را از طریق فرزندان تان به صورت درست می‌سازید.
قابل یادآوری است که نشست‌های اولیا – مربیان به منظور زمینه‌سازی بهتر و آماده کردن دانش‌آموزان برای امتحان‌ها دایر می‌شود که دور دوم نشست اولیا-مربیان در فصل خزان، پیش از امتحان‌های سالانه برگزار خواهد شد.

 

احمدعلی حسنی


این صفحه را به اشتراک بگذارید:

Share on Facebook0Share on Google+0Tweet about this on TwitterShare on LinkedIn0Print this page